怎么辦怎么辦？

這么多人看著。

她……

她真的不行。

昨天能站起來替林舟說話，完全是因為一時沖動。

林舟幫了她，她也就下意識的想幫幫林舟。

張書奇這個人也很好，沒什么架子。

她只說了兩句話便坐下了。

但現(xiàn)在，一整個課文需要至少三分鐘。

全班同學(xué)包括老師都會盯著她，還是英語。

許念初整個人都慌了。

以前在二中，因為她的這種情況，老師基本不會提問她。

許念初緊張的大腦一片空白，忽然一個單詞也想不起來了。

見她不說話，王敏又喊了聲。

“許念初？不會背的話拿著課本站后面去！”

許念初猛地抬起頭，鼻頭一酸。

她會背??！

她明明會背的。

為什么會這樣？

她不要這樣！

“老師，我……”

林舟此刻，也意識到了不對勁兒。

他側(cè)過臉，看見小同桌的身體在微微顫抖。

她……

在驚慌？

想起第一天見到她時，自我介紹都不敢的樣子。

林舟意識到，事情似乎有些復(fù)雜。

雖然跟他說話可以對答如流了，可是她還是膽小。

一直自卑膽小的人，想要重新站在光明里，并沒有那么容易。

還得慢慢來。

“王老師

“怎么？你想先背？”

“不是，是這樣的王老師，我覺得我們一個一個背實在是太浪費時間了，早讀時間本來就不多，您看這樣行不行？我和劉世明背誦課文，讓許念初同學(xué)默寫

“這樣的話，等我們背完，她應(yīng)該也已經(jīng)默寫完了，互不耽誤，您要是不放心，可以親自來這邊看著

林舟話音剛落，許念初猛地抬起頭來。

林舟這是……

在替自己解圍嗎？

王敏聞，點了點頭。

“行，這篇課文總共有三段，林舟，你背第一段，許念初默寫第二段，劉世明，你一會兒背誦第三段

“好

“謝謝老師

“??？不是，老師……”

“那我先背誦了

林舟將自己和許念初的書本都合上。

示意許念初坐下來。

自己開始緩緩背誦。

終于解脫了的許念初，抬起頭來，看了林舟一眼。

似是受到了鼓勵般，她從文具盒里拿出筆，開始默寫。

王敏已經(jīng)來到了二人跟前，仔細的觀察。

林舟的聲音流暢，和其他學(xué)生的中式英文發(fā)音不同，他的英文發(fā)音十分標準。

王敏有點震驚。

再看許念初，她的字體娟秀。

默寫的時候，整個動作也如同行云流水，不曾斷過。

等林舟背完，王敏緊繃的臉，逐漸露出了笑容。

“嗯，不錯

她話音剛落，許念初也默寫完了。

王敏拿著許念初遞過來的作業(yè)本，再次露出了欣慰的笑：

“這個也很好！”

班里的同學(xué)們也有些懵。

“林舟這么快連英語也會背了？”

“這也太夸張了吧？說好的影響同桌學(xué)習(xí)呢？怎么感覺被同桌影響到了？”

唯獨劉世明，臉色十分難看。

世界只有他受傷的愿望，似乎要達成了。

眼見王敏已經(jīng)將目光落在了他的身上。

劉世明拿著英語課本就跳到了身后的空位上。

“老師，不勞您費心了，我自己能站好……”

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