c梁衡這番話(huà)明顯是對(duì)梁小城說(shuō)的，他知道父子間的隔閡是什么，也一直在試圖懇求他的諒解。

梁小城有些尷尬，我卻道：“其實(shí)……我倒是可以理解！不管?chē)?guó)內(nèi)國(guó)外，只要給咱國(guó)人長(zhǎng)臉就是好樣的！”

“您知道我最佩服您和方教授什么嗎？明明打進(jìn)了西方主流市場(chǎng)！”

“可就是不起啥杰瑞與湯姆似的英文名，就是得讓他們叫得別扭點(diǎn)兒，他們才能永遠(yuǎn)記住咱們的根在哪？”

梁小城的身體頓時(shí)一震，梁衡看著我的神色有些吃驚。

我還真不習(xí)慣這樣被他們盯著，趕忙道：“不瞞您說(shuō)！我就是這么打算的！”

隨后，我從包包里拿出速寫(xiě)本，兩個(gè)抽象的黑白陰陽(yáng)魚(yú)轉(zhuǎn)瞬在筆下成型。

我又開(kāi)始標(biāo)注空間功能與路線(xiàn)設(shè)計(jì)，“咱們不是申奧成功嗎？我聽(tīng)說(shuō)大賽最后有自由創(chuàng)意環(huán)節(jié)，我就想以體育場(chǎng)館為主題！”

我這時(shí)已經(jīng)徹底畫(huà)完，便將速寫(xiě)本轉(zhuǎn)到了他和梁小城的方向，“這個(gè)館的名字就叫——極意！”

梁衡的身體瞬間一震，我繼續(xù)道：“是的！靈感來(lái)源于華夏的太極，一生二、二生三、三生萬(wàn)物……”

“華夏的文化離不開(kāi)道，他不僅是哲學(xué)，更是我們傳統(tǒng)世界觀與思維的表達(dá)！”

“黑白代表矛盾統(tǒng)一，這既是競(jìng)技的態(tài)度，也代表奧運(yùn)神圣休戰(zhàn)的和平愿景！”

“兩側(cè)能看出這建筑實(shí)際是一個(gè)流線(xiàn)型的運(yùn)動(dòng)體，避免了陰陽(yáng)魚(yú)本身帶來(lái)的刻板印象！”

“同時(shí)s型走道將場(chǎng)館一分為二，具有強(qiáng)烈的動(dòng)感，也是一種對(duì)于運(yùn)動(dòng)與速度的表達(dá)……”

我夸夸其談的同時(shí)，梁衡不斷點(diǎn)頭?？闪盒〕菂s道：“你這設(shè)計(jì)估計(jì)有八分，可經(jīng)過(guò)你這張破嘴一說(shuō)就變成了十分！”

“總之還不錯(cuò)！可這草圖……畫(huà)得未免也太丑了！”

我頓時(shí)噎住，方紅過(guò)去也說(shuō)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題，所以才推薦我電腦制圖。

梁衡卻道：“可你不得不說(shuō)，他真的是為建筑而生的！畢竟不是每個(gè)人……都像你一樣從小就有很好的美術(shù)教育！”

梁小城翻翻白眼，梁衡卻又道：“既然小朋友心里已經(jīng)有概念了，可是我不懂……我究竟還能在哪里幫到你？”

經(jīng)他提醒，梁小城這時(shí)也疑惑地望著我。

我臉一紅，“聽(tīng)說(shuō)您這次是一個(gè)月的長(zhǎng)假！其實(shí)……是我欠江大的學(xué)生一門(mén)設(shè)計(jì)課！”

“這課……本來(lái)是該方教授上的！我是助教，不能不彌補(bǔ)這個(gè)遺憾！”

“但在國(guó)內(nèi)，已經(jīng)很難再找到跟方教授旗鼓相當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)師了，所以才……”

這畢竟不是小事兒，而且還這么突然，我趕忙又道：“當(dāng)然了！在您身邊熏陶一下，繼續(xù)豐富我的設(shè)計(jì)思維，也是一方面！”

聽(tīng)我說(shuō)完，梁衡終于重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種了！自己欠的債自己還，仁義禮智信，這也是國(guó)人的優(yōu)秀品質(zhì)！”

他又看了自己兒子一眼，“我不得不對(duì)你刮目相看了，你小子確實(shí)識(shí)人！”

梁小城這時(shí)卻驕傲地一拍胸脯，“那是！說(shuō)真的，當(dāng)初哪間公司給的待遇都比他給我的強(qiáng)！”

“我之所以跟著他……”他指了指自己故作深情的眼神，“就是因?yàn)橄嘈抛约旱难劬Γ　?

我表面不敢太過(guò)分，心里卻暗罵：忘了你在林先生墓前踢我一腳，又被我追得差點(diǎn)兒讓烤地瓜噎死的時(shí)候了吧？