周哲和齊為民的目光都投向了陳主任，都在等他下面的話。

陳主任也不磨嘰，說(shuō)道：

“周哲同學(xué)非要學(xué)考古專業(yè)，那就讓他學(xué)……”

“啪！”

還不等陳主任說(shuō)完，齊為民勃然大怒，茶幾被拍的轟隆作響。

“這就是你想的辦法？你腦子秀逗了嗎？”

周哲也是不敢作聲，這溫和儒雅的齊為民竟然會(huì)這樣發(fā)火，人不可貌相！

陳主任嚇的一激靈，但還是硬著頭皮說(shuō)道：

“校長(zhǎng)，我還沒(méi)說(shuō)完，可以讓他同時(shí)報(bào)考兩個(gè)專業(yè)，咱們?nèi)A清一直都很注重學(xué)生的全面發(fā)展，沒(méi)毛病?。　?

齊為民聞眉頭再次皺起，思量起利弊：

“這樣做會(huì)分散周哲的精力，不利于學(xué)習(xí)，而且從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的先例！”

周哲想想倒是覺(jué)得可以，不就是多學(xué)點(diǎn)東西？無(wú)所謂??！

先不說(shuō)前世自己的惡補(bǔ)經(jīng)歷，勤能補(bǔ)拙足以應(yīng)付兩個(gè)大學(xué)科目，就重生后的狀態(tài)而，不知道為什么，現(xiàn)在自己的頭腦越來(lái)越清晰，精力遠(yuǎn)超前世。

周哲很清楚，這種精力旺盛絕對(duì)不是年輕的身體帶來(lái)的，就好似服用的興奮劑。

周哲猜測(cè)，這是那件文物為自己帶來(lái)的，連同那詭異的直覺(jué)一樣，是重生的附贈(zèng)品。

周哲剛想應(yīng)下，這樣就兩全其美了，多學(xué)點(diǎn)東西，沒(méi)壞處！

不待周哲說(shuō)話，陳主任搶先開(kāi)口：

“齊校長(zhǎng)，考古學(xué)主要是歷史，需要背誦而已，再就是實(shí)踐會(huì)難一些，但這以周哲的頭腦都耽誤不了太久，除非周哲從事考古工作，需要去舊址挖掘研究?！?

陳主任少做沉吟，繼續(xù)道：

“至于沒(méi)有先例，這就得看校長(zhǎng)了……周哲的滿分高考，本來(lái)就沒(méi)有先例……”

這話說(shuō)出來(lái)，齊為民徹底陷入了糾結(jié)……

如果為周哲破例，先不說(shuō)周哲能不能完成兩個(gè)專業(yè)的學(xué)業(yè)，學(xué)校的老師都不一定能同意，尤其是考古專業(yè)的那些教授們。

如果不同意，那周哲的未來(lái)就不好說(shuō)了，甚至周哲將離開(kāi)華清！

周哲自己覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，就沒(méi)有說(shuō)話，他也理解齊為民的糾結(jié)和難處！

過(guò)了三分鐘，齊為民心一狠，咬咬牙道：

“周哲，你是個(gè)人才，我不想你以后后悔，我愿意給你個(gè)機(jī)會(huì)，你怎么想的？”

周哲心里很是感動(dòng)，眼神清明回答道：

“我沒(méi)問(wèn)題，兩個(gè)學(xué)科對(duì)我沒(méi)有壓力，但……”

一個(gè)“但”讓齊為民和陳主任心狠狠的揪起，這樣還要拒絕嗎？這就不識(shí)好歹了。

周哲面色微微嚴(yán)肅，擔(dān)憂著繼續(xù)道：“但校長(zhǎng)您不就很為難了嗎？壓力肯定很大。”

這下齊為民和陳主任露出了笑容，這不就妥了嗎？

齊為民微微嘆息：“唉！我都半截身子入土了，怕什么壓力？總比你以后追悔莫及好吧？”

周哲心中更是感動(dòng)！

伴隨著的，是周哲的愧疚……

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