其他的大儒們則開始交頭接耳，討論鄧晨的觀點。有的認為這是對傳統(tǒng)知識的挑戰(zhàn)，有的則認為這是學術(shù)發(fā)展的必然，是對知識的一種補充。

鄧晨意識到自己的話可能引起了一定的爭議，他決定進一步闡釋自己的觀點：“尊敬的各位，我并非是要否定我們的經(jīng)典和傳統(tǒng)。相反，我認為科學和技術(shù)的發(fā)展，能夠幫助我們更好地理解和運用經(jīng)典中的智慧，讓它們在新時代發(fā)揮更大的作用?！?

他繼續(xù)說道：“比如，通過天文學的研究，我們能更準確地掌握農(nóng)時，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；通過醫(yī)學的進步，我們能更好地治療疾病，保障百姓的健康。這些都是科學技術(shù)帶給我們的實際益處?！编嚦康脑捳Z如同火種，點燃了人們對科學的熱情和對未來的希望。他的演說不僅為學子們指明了學習的方向，也為新朝的教育和科技發(fā)展注入了新的活力。

鄧晨的補充解釋，如同一陣春風，逐漸平息了主席臺上的議論。他的話語，如同晨鐘暮鼓，喚醒了人們對傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的深刻思考，如何在尊重經(jīng)典的同時，接受和利用科學技術(shù)的進步。

開學典禮在這樣一場知識的碰撞中繼續(xù)進行，鄧晨的演說無疑給在場的每一個人都留下了深刻的印象。他不僅提出了一個值得深思的問題，也為學子們展示了一個更加開闊的學術(shù)視野，讓支持者熱血沸騰，反對者膽戰(zhàn)心寒。

鄧晨進一步闡述：“技術(shù)的創(chuàng)新可以極大地提高生產(chǎn)力，改善人們的生活。比如，農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步可以增加糧食產(chǎn)量，解決溫飽問題；醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展可以治療疾病，延長人的壽命；建筑技術(shù)的提升可以建造更加堅固耐用的房屋和橋梁。”他的話語中透露出對科學技術(shù)的深刻理解，如同一盞明燈，照亮了科技進步的道路。

他的聲音堅定而有力：“在新朝，我們鼓勵學子們不僅要學習經(jīng)典，更要學習技術(shù)，用知識改變生活，用技術(shù)造福百姓。我們要培養(yǎng)出既有深厚文化底蘊，又具備科技創(chuàng)新能力的復合型人才?！编嚦康难菡f激發(fā)了學子們對科學技術(shù)的興趣和好奇心，也為他們指明了學習的方向。

“科學技術(shù)可以讓我們實現(xiàn)人類飛上九天攬月，下五洋捉鱉的夢想?！编嚦康脑捳Z充滿了對未來的憧憬和對科學力量的自信，如同一位勇敢的航海家，引領(lǐng)著學子們向著未知的海域進發(fā)。

他繼續(xù)闡述：“在未來，我們不僅要追求學問的深度，更要拓展知識的廣度。我們要用科學的方法去探索未知，用技術(shù)的手段去實現(xiàn)可能。想象一下，車不用馬拉自己在路上跑，船只不用掛帆就能乘風破浪。如果我們能夠制造出可以在空中飛行的器械，那么我們就能夠像鳥兒一樣，從高空俯瞰大地，探索更遠的地方?！编嚦康脑捳Z在主席臺上引起了一陣低語，他的遠見卓識讓在場的每一個人都感到震撼。

“同樣，如果我們能夠開發(fā)出潛入深海的船只，那么我們就能夠探索海洋深處的秘密，發(fā)現(xiàn)新的生物，獲取新的資源?！编嚦窟M一步描繪了科學技術(shù)帶來的無限可能，他的話語中透露出對科學探索的渴望和對技術(shù)應用的期待。

鄧晨的演說激發(fā)了在場師生的想象力和創(chuàng)造力，他的話語讓人們看到了科學技術(shù)的潛力，也讓人們意識到了作為學子的責任和使命。