全班眼神都充滿疑惑，齊魯臺今天是怎么了？

吃錯(cuò)藥了？

“哼。”

鄧天露出一絲笑容。

看到陸沉出丑，他別提心里有多高興了。

這種想法的還有一個(gè)人，葉凡。

他和葉凡早就看陸沉不順眼了，陸沉不僅和安若溪走的這么近，連寧曉萱也是如此。

而且，安若溪居然還會答應(yīng)陸沉這么無理的要求，她對陸沉跟別的男生不一樣。

雖然兩人并沒有什么實(shí)質(zhì)上的關(guān)系，但看到兩人坐同桌，葉凡就心里一陣暴怒。

兩人喜歡的對象不一樣，但都感覺心里慌唧唧的。

教室中，全班同學(xué)的目光注視著陸沉。

要是換成其他同學(xué)，早就被這目光緊張的說不出來話了。

而陸沉呢，一臉淡定，絲毫看不出慌張的神情，仿佛自己置身事外，跟自己沒有絲毫關(guān)系。

陸沉撇了一眼黑板上的題目，腦子思緒一轉(zhuǎn)，瞬間在腦海中浮現(xiàn)出相關(guān)的內(nèi)容知識點(diǎn)。

陸沉面色淡然，不慌不忙的起身，聲音平靜而有力的說道，“寫作，何為寫作，你要先搞明白什么是寫作?！?

“主要分為立意、框架以及素材?！?

“先講立意，立意乃是一篇文章的核心與靈魂所在，它如同燈塔，指引著整篇作品的走向?！?

接著是框架，對于敘事性的寫作，框架的搭建尤為關(guān)鍵。

我們可以采用多線并進(jìn)的方式，比如在講述畫家故事時(shí)，一條線是他當(dāng)下在藝術(shù)殿堂中逐漸嶄露頭角的經(jīng)歷，另一條線則穿插他幼年時(shí)期初次接觸繪畫時(shí)的懵懂與熱愛，兩條線相互交織，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)碰撞出火花，比如在他面臨重大創(chuàng)作瓶頸時(shí)，回憶起幼年時(shí)那份純粹的熱愛從而獲得靈感突破困境。

而素材，恰似構(gòu)建大廈的磚石。從畫家的日常創(chuàng)作點(diǎn)滴，如為了尋找一抹獨(dú)特的色彩在烈日下奔波于山川之間，或是在深夜對著一幅古畫反復(fù)揣摩其筆法，這些生活素材能讓人物鮮活起來?！?

…..

陸沉語速緩慢的說了近十分鐘，直到結(jié)束，才有些意猶未盡的結(jié)束。

全班同學(xué)都目瞪口呆的看著陸沉，嘴巴微張，臉龐上寫滿了不可思議。

？？？

這也許嗎？

那自己想到什么寫什么，算什么？

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