下午的課程繼續(xù)進(jìn)行，在物理課上，老師提出了一個(gè)關(guān)于電磁感應(yīng)的難題。教室瞬間安靜下來(lái)，同學(xué)們都在苦思冥想。陸沉沉思片刻后，舉起了手。

“陸沉，你來(lái)回答?！崩蠋熣f(shuō)道。

陸沉站起身來(lái)，有條不紊地闡述著自己的解題思路，從法拉第電磁感應(yīng)定律的原理，到如何運(yùn)用公式計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，再到對(duì)電路中電流方向的判斷，每一個(gè)步驟都清晰準(zhǔn)確。老師聽(tīng)后，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“非常好，陸沉同學(xué)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得很扎實(shí)，大家要向他學(xué)習(xí)。”

放學(xué)后，陸沉并沒(méi)有像其他同學(xué)一樣急于回家，而是來(lái)到了圖書館。他在書架間穿梭，挑選了幾本關(guān)于文學(xué)和歷史的書籍，然后找了個(gè)安靜的角落坐下閱讀。他沉浸在知識(shí)的海洋中，時(shí)而皺眉思考，時(shí)而露出會(huì)心的微笑。

與此同時(shí)，葉凡和鄧天在學(xué)校的花園里商量著聯(lián)考作弊的細(xì)節(jié)。

“我們一定要小心，不能被發(fā)現(xiàn)了?！比~凡低聲說(shuō)道。

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