下課后，馮岳山拿起教案出教室，班上不少人自發(fā)的搬起椅子坐到紀(jì)瑜身邊向著紀(jì)瑜討教、學(xué)習(xí)，一場(chǎng)來(lái)自同班同學(xué)的猜忌風(fēng)波被她聯(lián)合馮老師輕松化解。

大家請(qǐng)教學(xué)習(xí)方式，紀(jì)瑜也很大方，知無(wú)不、無(wú)不盡。

至于思維導(dǎo)圖，紀(jì)瑜看大家都想借閱，她便讓喬年幫忙拍照發(fā)在班級(jí)群里，這樣就不用輪著看。

要在手機(jī)里看，還是打印下來(lái)看，可以隨個(gè)人喜好。

文四班教室后面圍滿了人，其余班懷疑紀(jì)瑜作弊的學(xué)生特意跑來(lái)文四班門(mén)口湊熱鬧，看到那眾星捧月的場(chǎng)景忍不住揉了揉眼睛。

“快打我一下，我感覺(jué)我眼花了，不是都說(shuō)作弊才考這么好，怎么他們班的同學(xué)還高興的圍著她？”

“不知道啊，要不微信上問(wèn)問(wèn)文四班的人？”

“現(xiàn)在他們?nèi)硕紘o(jì)瑜呢，只怕不會(huì)說(shuō)吧?！?

眾人靠著欄桿圍觀了一小會(huì)，發(fā)現(xiàn)文四班的人不止是圍著紀(jì)瑜，還請(qǐng)教著什么，他們不由湊近了去聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)是紀(jì)瑜在分享學(xué)習(xí)方法，如何抓學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。

他們聽(tīng)了一小會(huì)，聽(tīng)著聽(tīng)著自己都忍不住點(diǎn)頭。

所以，一個(gè)知道如何學(xué)習(xí)，且能侃侃而談的人，會(huì)作弊嗎？

答案當(dāng)然是不會(huì)！

紀(jì)瑜的邏輯十分清晰，她的舉例一看就是看了不少書(shū)，對(duì)一個(gè)章節(jié)的講解比老師講起來(lái)還要吸引他人的注意力。

“這么一聽(tīng)，我覺(jué)得紀(jì)瑜沒(méi)有作弊誒?！?

“我覺(jué)得也是?！?

“她真的好厲害啊，她竟然能把世界史講得那么精準(zhǔn)，并且年份都記得好清楚?！?

“聽(tīng)她講話，不由就聽(tīng)進(jìn)去了，她要是當(dāng)老師，我都不敢想象她的學(xué)生會(huì)有多優(yōu)秀?！?