次日早。

川蜀大學(xué)。

一間階梯教室中。

韋明踩著鈴聲走入了教室，抬頭向講臺(tái)下看去。

他順著反光，看到了坐在教室最后排，神色帶著些質(zhì)疑與“挑釁”的老李，以及坐在老李旁邊，身著普通沖鋒衣，和學(xué)生們一樣年輕，但是氣質(zhì)截然不同的年輕人。

然后就看到了，絕大多數(shù)都坐在后排，前三排幾乎沒(méi)有人的學(xué)生們。

他們絕大多數(shù)都低著頭，僅在韋明進(jìn)入教室時(shí)，才抬起頭看了一眼，隨后又低下頭干自己的事情。

韋明對(duì)此并沒(méi)有什么情緒，知道這是大學(xué)絕大多數(shù)課堂的常態(tài)。

尤其這還是一節(jié)面向全校所有系的，公開(kāi)的選修課。

即通俗所說(shuō)的水課。

也就是這是上午第三四節(jié)課，而非早八，而且韋明是所有教授中，講課最為風(fēng)趣的。

否則絕對(duì)到不了這么多人，也不會(huì)有那近三分之一的，抬起頭的人。

不過(guò)，水課么，倒是也正好。

能夠講一些和考試內(nèi)容，不完全相關(guān)的事情。

韋明輕咳一聲：“來(lái)，課代表來(lái)幫我把電子白板打開(kāi)一下。我們這節(jié)課，不講書(shū)上的內(nèi)容，來(lái)講點(diǎn)別的?！?

他這一聲，讓一些人抬起了頭來(lái)，神色好奇。

因?yàn)轫f明過(guò)去都是使用板書(shū)的，從不使用電子白板，而這次，竟然破天荒地用了起來(lái)？

看來(lái)確實(shí)是要講一些不一樣的東西了。

隨著韋明的話音落下，楊森從第一排站了起來(lái)，走到臺(tái)上去幫忙操作白板。

沒(méi)錯(cuò)，他正是韋明這堂課的課代表。

因?yàn)榈谝惶谜n，他們整個(gè)寢室都遲到，不得不坐在前面幾排。

正好他又身為歷史系學(xué)生，上了好幾趟韋明的課，相對(duì)面熟，就在寢室?guī)讉€(gè)人中作為幸運(yùn)兒被點(diǎn)成了課代表。

然后他就每節(jié)課不得不坐在第一排了。

楊森以前雖然沒(méi)有開(kāi)過(guò)白板，但是沒(méi)吃過(guò)豬頭，也見(jiàn)過(guò)豬跑，在其他課上也見(jiàn)過(guò)很多操作，很快便打開(kāi)了黑板，逐漸將白板開(kāi)機(jī)。

在他操作的同時(shí)，韋明笑道：“我之前給各位同學(xué)推薦了一款游戲，不知道各位有幾個(gè)人玩了？”

這下更多的人抬起了頭來(lái)，幾乎全班的人都看向了韋明。

要說(shuō)講書(shū)本內(nèi)容，哪怕再說(shuō)得再風(fēng)趣、再有哲理，也有相當(dāng)一部分人是不聽(tīng)的。

但要是講起八卦，講起游戲，那絕大多數(shù)人可就不困了。

零零星星有十幾個(gè)人舉起了手，玩過(guò)的人肯定更多，只是不愿意做出頭鳥(niǎo)罷了。

韋明提問(wèn)道：“那你們這些玩過(guò)的人，都是什么感想？嗯，不用害怕，暢所欲，算一次回答，加平時(shí)分?！?

此一出，班里近三分之一的人都舉起了手，遠(yuǎn)比平時(shí)積極多了。

“來(lái)，這位同學(xué)，你說(shuō)說(shuō)。”韋明先點(diǎn)起了一位女同學(xué)。

女同學(xué)認(rèn)真道：“《紀(jì)元1800》這款游戲，是工業(yè)時(shí)代背景的歷史模擬類(lèi)游戲，我們會(huì)進(jìn)行城市建設(shè)、貿(mào)易外交以及軍事擴(kuò)張等行為。

“這些代表了那個(gè)時(shí)代資本主義國(guó)家的發(fā)展歷程，揭示了產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的機(jī)制……”

她說(shuō)了一長(zhǎng)串，顯得十分標(biāo)準(zhǔn)，如同考卷上的高分答案。

對(duì)此，韋明笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“回答得非常好，課代表記一下名字。嗯，下一位同學(xué)，你?！?

他連著點(diǎn)了好幾位同學(xué)。