姜遠(yuǎn)不用去蘇氏集團(tuán)上班，這對(duì)他來(lái)說(shuō)倒是一種別樣的體驗(yàn)。以往的日子里，他總是在蘇家與公司之間兩點(diǎn)一線地忙碌著，生活單調(diào)而又疲憊。如今突然停職，一時(shí)間竟讓他有些無(wú)所適從。

他難得地睡了一個(gè)懶覺(jué)。八點(diǎn)半，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙灑在房間里，姜遠(yuǎn)才悠悠轉(zhuǎn)醒。他緩緩起身，不緊不慢地收拾好了自己。

看著鏡子中的自己，他的眼神中流露出一絲迷茫。以前的生活雖然忙碌，但至少有個(gè)方向，而現(xiàn)在，突然停職的他還真不知道該做些什么。

然而，當(dāng)他想到自己的復(fù)仇計(jì)劃時(shí)，心中又重新充滿了動(dòng)力。那些曾經(jīng)遭受的屈辱和痛苦在腦海中一一浮現(xiàn)，讓他的眼神變得堅(jiān)定起來(lái)。他暗暗發(fā)誓，一定要讓那些曾經(jīng)傷害過(guò)他的人付出代價(jià)。

他覺(jué)得應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)拿下陸天河的老婆李子衿，這樣也算先收點(diǎn)利息。

一想到李子衿，姜遠(yuǎn)的嘴角微微上揚(yáng)，露出一抹意味深長(zhǎng)的笑容。

他知道，李子衿是個(gè)關(guān)鍵人物，拿下她不僅可以打擊陸天河和蘇曉彤，還能為自己的復(fù)仇計(jì)劃增添一份助力。

他開(kāi)始在腦海中盤算著如何接近李子衿，如何讓她落入自己的圈套。姜遠(yuǎn)明白，這并不是一件容易的事情，但他有信心，憑借自己的智慧和手段，一定能夠成功。

李子衿在江州那所充滿活力與希望的裕華小學(xué)當(dāng)老師。

姜遠(yuǎn)離開(kāi)蘇家后，心中既有對(duì)未來(lái)的憧憬，也有一絲隱隱的不安。他在街頭找了個(gè)安靜的地方，吃了點(diǎn)簡(jiǎn)單的早點(diǎn)，食物的溫暖稍稍緩解了他內(nèi)心的復(fù)雜情緒。

差不多十一點(diǎn)的時(shí)候，姜遠(yuǎn)在路邊招手?jǐn)r下一輛出租車，前往裕華小學(xué)。他坐在車上，眼神中透露出堅(jiān)定和期待，心中不斷盤算著見(jiàn)到李子衿后的計(jì)劃。出租車在城市的街道上穿梭，姜遠(yuǎn)的思緒也隨著車輛的行駛而飛揚(yáng)，他仿佛看到了復(fù)仇之路的第一道曙光。

當(dāng)出租車緩緩在裕華小學(xué)門口停下，姜遠(yuǎn)付了車費(fèi)，下車后靜靜地站在那里，打量著這所小學(xué)。校園外墻上五彩斑斕的繪畫(huà)充滿了童真，隱隱傳來(lái)的孩子們的歡聲笑語(yǔ)讓這個(gè)地方顯得格外溫馨。但姜遠(yuǎn)此時(shí)心中只有自己的復(fù)仇計(jì)劃，這份溫馨絲毫沒(méi)有觸動(dòng)他的心弦。

他深吸一口氣，整理了一下自己的衣著，努力讓自己看起來(lái)更加從容自信。姜遠(yuǎn)知道，要接近李子衿，首先得給她留下一個(gè)好印象。他在腦海中再次過(guò)了一遍自己準(zhǔn)備好的說(shuō)辭，思索著各種可能出現(xiàn)的情況及應(yīng)對(duì)方法。

不一會(huì)兒，學(xué)校放學(xué)的鈴聲響起，孩子們?nèi)绯彼阌砍鲂ｉT。姜遠(yuǎn)的目光緊緊地盯著校門口，尋找著李子衿的身影。終于，他看到了那個(gè)熟悉又陌生的身影。李子衿身著一襲淡雅的連衣裙，長(zhǎng)發(fā)披肩，臉上帶著溫柔的笑容，正和一些學(xué)生告別。

正當(dāng)姜遠(yuǎn)整理好思緒，準(zhǔn)備上前去找李子衿的時(shí)候，一位學(xué)生家長(zhǎng)猶如一陣狂風(fēng)般突然沖到了她的面前。這位家長(zhǎng)滿臉怒容，眼神中燃燒著憤怒的火焰，仿佛隨時(shí)都能將人吞噬。

“你是怎么教孩子的，我兒子每次考試都是倒數(shù)第一？”學(xué)生家長(zhǎng)大聲質(zhì)問(wèn)道，聲音中充滿了質(zhì)問(wèn)和不滿。他的眉頭緊緊皺起，額頭上的青筋暴起，顯然是憤怒到了極點(diǎn)。

“這位家長(zhǎng)，你冷靜一下，班里這么多學(xué)生，我不可能每個(gè)都兼顧到。”李子衿微微皺起眉頭，試圖讓家長(zhǎng)冷靜下來(lái)。她的眼神中流露出一絲無(wú)奈和委屈，畢竟一個(gè)班級(jí)里有那么多學(xué)生，她不可能做到對(duì)每一個(gè)孩子都無(wú)微不至地照顧。

“你少給我說(shuō)些有的沒(méi)的，我就問(wèn)你，能不能提高我兒子的成績(jī)？”學(xué)生家長(zhǎng)不依不饒，繼續(xù)追問(wèn)著，語(yǔ)氣中充滿了急切和焦慮。他的雙手緊緊握拳，似乎在等待著李子衿的一個(gè)肯定答復(fù)。

“對(duì)不起，這個(gè)我沒(méi)法給你保證?！崩钭玉茻o(wú)奈地說(shuō)道，她知道教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不能僅僅依靠老師一個(gè)人的力量。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，提高成績(jī)需要家長(zhǎng)和老師共同努力。

學(xué)生家長(zhǎng)一聽(tīng)這話，火氣突然上來(lái)，他的臉色變得更加陰沉，眼神中充滿了憤怒。他揚(yáng)起手，就要打向李子衿，仿佛要將心中的不滿和憤怒全部發(fā)泄出來(lái)。