相較于最初四十多人的熱鬧，如今的隊(duì)伍雖精簡(jiǎn)了大半，卻多了幾分咬牙堅(jiān)持的韌勁。

“老師好！”十五人齊聲喊道，聲音雖不算洪亮，卻格外有力。

月漓點(diǎn)頭回-->>應(yīng)，目光掃過(guò)人群，很快落在了張?jiān)坪桶矕|尼身上。

這兩人本是能源學(xué)院的學(xué)生，古武課并非他們的必修課，卻每周都特意請(qǐng)假趕來(lái)，從頭到尾從未缺席。

她心里清楚，他們這么做，更多是為了給自己撐場(chǎng)面、表支持。

想到這里，月漓心中泛起一陣暖意，授課時(shí)的語(yǔ)氣也柔和了幾分。

這堂課依舊圍繞基礎(chǔ)招式的精進(jìn)展開(kāi)，月漓手把手糾正著每個(gè)人的動(dòng)作，從發(fā)力技巧到呼吸節(jié)奏，耐心得如同對(duì)待珍貴的璞玉。

課時(shí)過(guò)半，張?jiān)魄那娜嗔巳喟l(fā)酸的胳膊，安東尼則趁著休息間隙，快速翻看了一眼能源學(xué)院的課程表——下一節(jié)課的鈴聲，還有十分鐘就要響了。

課程一結(jié)束，兩人便立刻收拾好東西，朝月漓匆匆道別：“阿漓，我們得趕緊去能源學(xué)院了，再晚就要遲到了！下周我們還來(lái)！”

話音未落，兩人就背著書包，快步跑出了訓(xùn)練場(chǎng)，身影很快消失在走廊盡頭。

看著他們匆忙的背影，月漓無(wú)奈地笑了笑，眼底卻滿是感動(dòng)。

待訓(xùn)練場(chǎng)的學(xué)生都散去后，她轉(zhuǎn)身走向校長(zhǎng)辦公室，心里已經(jīng)做好了揭露真相的準(zhǔn)備。

敲開(kāi)尼古拉校長(zhǎng)的門時(shí)，對(duì)方正在批閱文件。

見(jiàn)月漓來(lái)訪，尼古拉放下筆，笑著起身：“月漓助教，今天怎么有空過(guò)來(lái)？是古武班遇到什么問(wèn)題了嗎？”

月漓沒(méi)有繞彎子，直接開(kāi)門見(jiàn)山：“校長(zhǎng)，我今天來(lái)，是想跟您說(shuō)前任教導(dǎo)主任魏教授，還有他帶領(lǐng)的那批學(xué)生失蹤的真相?！?

尼古拉臉上的笑容瞬間僵住，他愣了愣，隨即聲音帶著一絲急切：“你……你什么意思，他們不是已經(jīng)你知道他們的下落了？”

月漓點(diǎn)頭，語(yǔ)氣沉重地開(kāi)口：“魏教授和那些學(xué)生，當(dāng)年并沒(méi)有失蹤，而是被人擄到了藍(lán)星。

在那里，他們被當(dāng)成了實(shí)驗(yàn)體，被迫參與了一場(chǎng)極其殘酷的實(shí)驗(yàn)……”

她沒(méi)有細(xì)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，卻足以讓尼古拉的臉色變得慘白。

他踉蹌著后退了兩步，雙手撐在辦公桌上，身體止不住地顫抖。

“藍(lán)星……實(shí)驗(yàn)體……”他喃喃地重復(fù)著這幾個(gè)字，眼神里滿是震驚與難以置信，“那些孩子……魏教授他……怎么會(huì)這樣……”

作為看著魏教授成長(zhǎng)起來(lái)的長(zhǎng)輩，作為將學(xué)生視為己出的校長(zhǎng)，這樣的真相對(duì)他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂。

他胸口劇烈起伏著，呼吸越來(lái)越急促。

突然，他眼前一黑，身體直直地朝后倒去，重重地摔在了地上，徹底暈了過(guò)去。

月漓見(jiàn)狀，立刻上前扶起他，伸手探了探他的脈搏，心中不由得一緊。

她給尼古拉施了一針，他很快就醒了，只是眼里沒(méi)了光，仿佛瞬間老了十歲。

尼古拉扶著辦公桌的手指微微泛白，聲音里滿是難以抑制的顫抖，還帶著幾分沙啞的艱澀：

“你在藍(lán)星的時(shí)候……是怎么發(fā)現(xiàn)他們的？能不能……能不能說(shuō)得再詳細(xì)些？”

他的目光緊緊鎖著月漓，眼底滿是急切與痛苦，

仿佛想從她的講述里，拼湊出那些孩子和魏教授當(dāng)年的遭遇。

月漓看著他失魂落魄的模樣，心中也泛起一陣酸澀，她輕輕點(diǎn)頭，放緩了語(yǔ)氣，將那段壓抑的記憶緩緩道來(lái)

“那時(shí)候我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)普斯頓學(xué)院，只覺(jué)得那牌子樣式特別，以為是實(shí)驗(yàn)體的號(hào)碼，就忽略了它，直到后來(lái)來(lái)到這里，才后知后覺(jué)反應(yīng)過(guò)來(lái)……”

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