深深表示這題他會(huì)。

孩子很少能夠坐得住，深深卻深諳做模特的門道。

他選了個(gè)舒服的坐姿，然后玩著手里媽媽塞過(guò)來(lái)的玩具，時(shí)不時(shí)動(dòng)動(dòng)，但是動(dòng)作幅度都不大。

過(guò)個(gè)十分鐘，時(shí)聽(tīng)雨就讓深深站起來(lái)走走，一時(shí)倒也和諧。

等到第一節(jié)課下課，時(shí)聽(tīng)雨原本想要帶深深去辦公室，沒(méi)想到學(xué)生們太熱情，一致要求把深深留下來(lái)，美其名曰，留下來(lái)有利于他們觀察孩子的五官，更利于后面的寫(xiě)生。

時(shí)聽(tīng)雨聽(tīng)罷，便也跟深深一起留下來(lái)了。

只是留下來(lái)后她發(fā)現(xiàn)她是個(gè)多余的，這里根本就沒(méi)有她什么事。

除了中間深深說(shuō)渴了她給喂了點(diǎn)水，后面深深直接被學(xué)生包圍了。

時(shí)聽(tīng)雨也是這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，她班上的學(xué)生手里居然還藏了不少吃的，平日里還真沒(méi)看出來(lái)。

油畫(huà)課基本都是大課，兩節(jié)連一起，所以第二節(jié)課寫(xiě)生繼續(xù)。

等到上午課結(jié)束，深深的懷中已經(jīng)放滿了吃的。

臨走的時(shí)候，一個(gè)個(gè)還跟深深約了下次。

甚至還有人提議以后老師上課就把深深帶過(guò)來(lái)，不用把孩子放在托兒所。

班長(zhǎng)甚至一臉憐愛(ài)地道：“孩子在托兒所也太可憐了，都看不到媽媽?！?

時(shí)聽(tīng)雨：……

她才不上當(dāng)。

而二班的同學(xué)早在第一節(jié)課下課的時(shí)候就知道一班喧嘩的原因了。

他們都期待著下午能夠見(jiàn)到時(shí)老師的孩子。

下午時(shí)聽(tīng)雨帶著孩子去了二班的時(shí)候，深深得到了同樣熱情地歡迎。

等到二班的課上完，深深又收獲了一堆吃的。

他把所有的吃的都放進(jìn)了小竹車，自己則是推著跟他差不多高的小竹車，一臉甜笑地對(duì)時(shí)聽(tīng)雨道：“媽媽，還來(lái)！”

時(shí)聽(tīng)雨點(diǎn)了下他的腦門，“你這是薅羊毛薅上癮了？”

深深不懂什么是薅羊毛，只是看著小竹車內(nèi)的東西笑得一臉燦爛。

而托兒所的利劍此時(shí)卻有點(diǎn)提不起勁兒了。

深深不在的第一天，想他！

等到時(shí)聽(tīng)雨抱著深深推著一車吃的出現(xiàn)在托兒所的時(shí)候，利劍精神了。

“劍！”

深深小跑著上前，伸手抱利劍。

現(xiàn)在他說(shuō)話已經(jīng)不是只能一個(gè)字一個(gè)字往外蹦了，可是喊利劍還是習(xí)慣性地喊劍。

利劍努力克制著興奮的天性，沒(méi)有去撲深深。

它知道自己的體格，深深要是被它一撲，一準(zhǔn)得摔倒。

這個(gè)可是克服本性的行為，做起來(lái)真的是不容易。

不過(guò)好在看到時(shí)聽(tīng)雨它可以撲了。

趁著利劍和媽媽打招呼，深深?yuàn)^力地推著小竹車來(lái)到了托兒所門口。

老遠(yuǎn)就開(kāi)始喊人了，“奶奶！”

他喊的奶奶是齊大娘。

齊大娘一看深深今天這打扮就愛(ài)的不行，“哦，我們深深上完課了？”

深深指了指小竹車內(nèi)的吃的，又指了指托兒所內(nèi)的小朋友，“給！”

時(shí)聽(tīng)雨這時(shí)候也走了過(guò)來(lái)，看到深深地動(dòng)作，便把小竹車內(nèi)的吃食找了些適合孩子吃的，遞給了齊大娘，“這些都是我那些學(xué)生給深深的，給孩子們分分吧?！?

齊大娘也沒(méi)推辭，她笑著夸了深深一番，就去給孩子們分吃的了。

時(shí)聽(tīng)雨摸了摸深深的腦袋，這孩子倒是不護(hù)食。