給李琳琳量完尺碼后，聞熹就被叫到了校長(zhǎng)辦公室里。

李校長(zhǎng)看著已然變得比以前要成熟不少的聞熹，也是頗為感慨。

“你的工作琳琳已經(jīng)向我匯報(bào)過(guò)了，你完成得很不錯(cuò)。”

這還是李校長(zhǎng)第一次真心夸贊聞熹。

其實(shí)不止是李琳琳的匯報(bào)，他也親自去庫(kù)房檢驗(yàn)過(guò)。

當(dāng)然，是因?yàn)榻Y(jié)果實(shí)在是太超乎意料，讓李校長(zhǎng)有些不敢置信的緣故。

“你既然決定要認(rèn)真工作了，那肯定是不能像以前一樣那么散漫清閑了?！崩钚ｉL(zhǎng)提醒道。

聞熹點(diǎn)頭：“我明白的?！?

她既然要留在學(xué)校，對(duì)此早就有所預(yù)料。

而且助教的工作，也能幫助她更快的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。

李校長(zhǎng)欣慰地看著聞熹，但很快就變得嚴(yán)肅起來(lái)。

這一次他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，不再是一位長(zhǎng)輩對(duì)著自家小輩，而是上司面對(duì)自己的下屬。

“好，從今天開(kāi)始，你需要隨堂聽(tīng)課，協(xié)助課程班級(jí)管理，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，收集反饋意見(jiàn)，維護(hù)教室和教學(xué)用品、整理歸檔學(xué)生作品等相關(guān)事項(xiàng)管理，還有分發(fā)課程材料，協(xié)助課堂教學(xué)。”

聞熹一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真聽(tīng)著李校長(zhǎng)講解自己的工作安排。

目前來(lái)說(shuō)，太復(fù)雜和學(xué)術(shù)性的工作李校長(zhǎng)自然是不會(huì)交給聞熹的，即使聞熹有這份心，也總得一步步慢慢來(lái)，現(xiàn)在讓她去教學(xué)生，那簡(jiǎn)直就是誤人子弟。

“還有，因?yàn)閷W(xué)校里老師不多，所以像之前整理庫(kù)房之類(lèi)的工作，你也還是需要負(fù)責(zé)的。”

“噢對(duì)了，昨天你是和琳琳一起帶的學(xué)生排隊(duì)進(jìn)食堂吧？以后也都是你和她一起分擔(dān)這個(gè)工作。”

總結(jié)下來(lái)，其實(shí)聞熹所擔(dān)任的工作更像是生活老師，就像一塊磚，哪里需要哪里搬。

從某種方面來(lái)說(shuō)，其實(shí)也蠻適合當(dāng)了幾十年家庭主婦的聞熹的。

“沒(méi)問(wèn)題，我可以做到?！甭勳涞?。

李校長(zhǎng)看了聞熹一眼，意味深明道：“可別保證的這么快，這些事做起來(lái)可不像你想象的那么簡(jiǎn)單。”

這個(gè)年紀(jì)的孩子，正是能鬧騰的時(shí)候。

其實(shí)李校長(zhǎng)安排聞熹去做這些工作，也是有他的考量的。

聞熹在與人溝通上有很大的缺陷，這些工作能夠很好地鍛煉她，同時(shí)對(duì)她來(lái)說(shuō)也是個(gè)不小的難題。

如果聞熹真的決心要留在學(xué)校好好工作，除了做好自己的本職工作，和其他老師學(xué)生打好交道也是一門(mén)重要的課程。

聞熹面上仍是謙虛的，但心下卻不由得想。

工作再苦再難，還能比她在應(yīng)家做免費(fèi)保姆，又當(dāng)兒子又當(dāng)女兒，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽更苦更難？

或許是畫(huà)面感太強(qiáng)，聞熹不由一陣惡寒。

但李校長(zhǎng)確實(shí)是給了聞熹一個(gè)難題。

回到辦公室的時(shí)候，其余老師也正都陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備去上課了，應(yīng)時(shí)序被李校長(zhǎng)親自批了假?zèng)]有來(lái)，只有孟希彤還坐在工位上，像是在等什么人。

聞熹的腳步停在了孟希彤的工位前：“小孟老師，今天我來(lái)負(fù)責(zé)協(xié)助課堂秩序。”

沒(méi)錯(cuò)，聞熹實(shí)操的第一戰(zhàn)，是孟希彤的課。

孟希彤看了聞熹一眼，面上雖沒(méi)有表現(xiàn)出什么情緒，但心下卻不由嘲諷。