臺下的一班學(xué)生被安排到三班來上課，其實心里都是很抗拒的，畢竟自己班級的成績整體強(qiáng)于三班，現(xiàn)在跑去跟他們一起，不是降低自己的水平嗎？

尤其上課的還是周哲這么一個學(xué)生，也僅僅是最近一段時間才嶄露頭角的黑馬，他們怎么想都覺得是班主任左玲瘋了。

不過被班主任安排，一班的學(xué)生也沒辦法，就當(dāng)完成任務(wù)的來隨便聽聽，順便看笑話，看看被班主任吹捧到天上的周哲是何等水平。

“今天這節(jié)課有一班的同學(xué)們一同上課，咱們班的同學(xué)得做好東道主，該騰位置的騰位置，把桌上的課本挪一挪?！?

周哲等一班學(xué)生全部進(jìn)來，卻許多人都是把草稿紙墊在腿上，沒有桌子給他們使用，這才出安排。

周哲話落，在一班同學(xué)的驚訝中，三班的學(xué)生們都快速的收拾起來，將自己的桌子騰出一半給旁邊的一班同學(xué)。

這一幕讓一班同學(xué)們驚訝了，周哲在三班的威信這么高嗎？

后門監(jiān)督的一班班主任左玲和三班班主任李方模也是頻頻點(diǎn)頭，不得不承認(rèn)周哲的考慮周到。

周哲見每個人都有半張桌子可以用，這才滿意點(diǎn)頭，開始了上課：

“這節(jié)課是物理課，對于現(xiàn)階段而，咱們已經(jīng)不需要拘泥于課本，相信大家對于課本知識點(diǎn)已經(jīng)很熟悉了?！?

三班同學(xué)認(rèn)同的點(diǎn)頭，一班同學(xué)卻有些不屑一顧：

“廢話，這還要你說？”

“咱們一班的都是尖子生，早就不看課本了。”

“盡說些廢話，看來沒什么本事。”

……

一班同學(xué)們雖然腹誹，面上卻還是表面的很認(rèn)真，畢竟他們的班主任還在后面盯著呢！

周哲鎮(zhèn)定自若，中氣十足繼續(xù)道：“我上課只給大家講解難題，完善自己的解題思路，刷題對于大家來說應(yīng)該沒什么問題吧？”

“沒有”

“沒有……”

…………

除了大部分三班學(xué)生高聲回應(yīng)，一些一班的同學(xué)也是附和著，形勢比人強(qiáng)！

周哲滿意的點(diǎn)頭，也不墨跡：“這節(jié)課咱們只做三道題，一定得吃透解題過程，說不定高考會考的?！?

周哲不等眾人回應(yīng)，就在黑板上板書起了三道物理題……

臺下的三班學(xué)生聞很認(rèn)真的聽著，并且拿出紙筆跟隨周哲抄寫題目，因為黑板上的題目下課就擦了，他們必須記在自己的本子上。

一班的同學(xué)選擇抄寫的卻寥寥無幾，他們對于周哲說的“高考會考”不屑一顧，你一個學(xué)生出的題說高考會考？開國際玩笑。

三班的學(xué)生其實同樣不信，他們只是這幾天習(xí)慣了，但凡周哲說重點(diǎn)的，都會如此。

原因無他，就是因為這兩天周哲的課程的的確確讓他們進(jìn)步巨大，之前一些不會的題目在聽過周哲講解后都如醍醐灌頂，變的信手拈來。

主要是題目的解題思路就幾種，絕對不會超綱，分析方法才是最重要的，而周哲給大家講述的就是如何分析題型，找到對應(yīng)的公式。

至于答案，有了解題方向后，照著公式套不就完了嗎？

這都是周哲前世總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法，完全不同于填鴨式教育，他教的是如何看懂題目，找到解題方向，結(jié)果就是其次了。

黑板上周哲已經(jīng)寫完了三道題，接下來的十五分鐘就是同學(xué)們的做題時間……

十五分鐘很快就到了，有些人早早的放下了手中的筆，有一班的也有三班的同學(xué)。

令人驚訝的是，整體水平高一些的一班同學(xué)，在做題速度方面竟然慢于三班。

也有許多還在埋頭思索的同學(xué)，三班人數(shù)明顯少一些，這一幕讓門后的兩位班主任表情各異。

李方?？此茋?yán)肅，但眼中的光芒很是明亮，仿佛在說：我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)真牛。

一班班主任左玲眉頭微皺，完全沒有想到會有這樣的情況，這是什么原因？

周哲時間觀念很嚴(yán)格，說十五分鐘就是十五分鐘，必須考慮大多數(shù)人的情況：

“接下來我們聊一下第一題，至于解題過程和答案，大家參考我的講解自己對照。”

題目是這樣的：

一個質(zhì)量為m的物體從靜止開始沿光滑斜面下滑，斜面與水平面的夾角為θ，不考慮空氣阻力。求物體滑下高度h后的速度大小。