離開教導(dǎo)主任家，李然然的身體冰涼。

所有人都說舒晴死了，李然然卻明明見過。

班主任也不得不相信李然然見過舒晴，因為，舒晴的名字，她這個老師也沒聽過。

一時間，兩個人都不知道該怎么辦。

生在紅旗下，長在春風(fēng)里的班主任也開始往玄學(xué)的方向去想了。

當(dāng)晚，班主任幫著李然然請了兩天假，并將李然然帶回家。

班主任也不知道怎么處理李然然的事，只是聽老人們說可以逛一逛廟。

次日一早，班主任帶李然然去了廟，沒想到還沒進(jìn)入廟門，李然然的身體有了不適，那是哇哇大吐，淚水橫流。

班主任也害怕了，又是報警，又是叫救護(hù)車。

警察來了，也不知道咋辦，那就送醫(yī)院，到了醫(yī)院，人就沒事了，醫(yī)生更沒招。

各項檢查都正常，還能怎么辦，要不開點(diǎn)鈣片？

班主任又帶著李然然去了另一個廟，結(jié)果一個樣，一到廟門口，李然然就哇哇大吐。

如此詭異的情景，班主任不得不相信李然然身上有點(diǎn)說法。

于是班主任就帶著李然然四處逛，尋思放松一下心情。

逛了小半天，原來的宿管李老師又給班主任打來了電話，叫他們過去一趟。

那就去唄。

到了地方，李老師一臉神秘，說那棟宿舍里不干凈，大概七八年前，發(fā)生過一個很詭異的事。

有個住校的女學(xué)生惡心嘔吐，后來肚子越來越大，然后就找了校醫(yī)。

校醫(yī)有經(jīng)驗，打眼一看就知道怎么回事，直接聯(lián)系老師和家長，帶出去檢查。

果不其然，女生懷孕了。

女生說自己沒男朋友，也沒發(fā)生過什么意外，更沒和人睡過覺，不可能懷孕。

醫(yī)院的醫(yī)生說處女膜陳舊傷，發(fā)生過性行為，而且做檢查也顯示懷孕。

有醫(yī)生的科學(xué)依據(jù)，女生說什么，在家長眼里都是狡辯。

家長特別生氣，覺得閨女?dāng)拈T庭，對著女生連打帶罵，女生一氣之下，跑了，這么多年，再也沒回過家，是死是活都不知道。

閨女跑了，家里得找學(xué)校啊，瓜種出來了，得看看是誰播的種。

學(xué)校這邊也積極配合，老師問那女生的舍友和學(xué)校的朋友，結(jié)果沒有人知道女生搞對象。

學(xué)校也覺得奇怪，問家里人是不是在村里有對象啥的，或者被人欺負(fù)過。

家里人說這個姑娘回家也不出門，也不和村里的人說話，根本不會，逼著學(xué)校給說法。

學(xué)校沒辦法，就繼續(xù)調(diào)查。

老師在寢室挨個問，結(jié)果捅了馬蜂窩。

下體出現(xiàn)異常的，有十幾個，還有八個人查出了懷孕，一到兩個月不等。

這些住宿女生，回答的都差不多，即使有的姑娘有男朋友，也沒發(fā)生過身體接觸。

有的小姑娘不懂，以為是親個嘴就懷孕了呢，還在自我懷疑。

這么大的事，學(xué)校也不敢隱瞞，直接報警。

警察來了，發(fā)現(xiàn)有異常的，都是住校的學(xué)生，查了監(jiān)控，沒發(fā)現(xiàn)特別的地方。

姑娘們沒有發(fā)生過性行為，警察也沒調(diào)查出個所以然，給出的建議是要不把孩子生下來，到時候做親子鑒定，尋找兇手。

這個年齡段，家長怎么可能讓生孩子。

警察說懷孕四個月以上，做人流的產(chǎn)物，也能做親子鑒定。

這幫家長怎么可能讓孩子懷孕四個月，恨不得立馬去打胎。

同時，學(xué)校也有了很多傳聞，說女生宿舍里面有個厲鬼，專睡小姑娘，她們懷的都是鬼胎。

后來，這件事，也不了了之了。

那時候，教導(dǎo)主任是副校長，因為這件事，直接被擼成了老師，又一步一步熬到了教導(dǎo)主任。

李老師說完之后，班主任疑惑了，精神方面的癥狀，鬧鬼有可能，懷孕這玩意，絕無鬧鬼的可能。

見班主任不信，李老師繼續(xù)說，那棟樓寢室不干凈，李老師還偷偷請來了泰山石埋在了寢室。

不知道是不是泰山石的原因，后面真沒出過事。

要不是李然然寢室聽到了玻璃球的聲音，李老師都要忘了這段回憶。

李老師還特意提醒班主任，關(guān)注住校的女生。

再次離開李老師家，班主任覺得魂不守舍，仿佛魂魄留在了李老師家。

難不成真是鬧鬼？

結(jié)合李然然的情況，班主任相信這是邪祟作祟。

陽間的班主任，也管不了陰間的事，班主任，只覺得無力。

返回學(xué)校后，李然然又去過兩次畫室，但都沒見過舒晴。

除了班主任，沒人相信李然然見過舒晴。

李然然也沒再和誰提起過，只想努力學(xué)習(xí)，能讀大學(xué)就行。

平靜的日子過了一星期，有天晚自習(xí)，美術(shù)老師來班里找李然然。

美術(shù)老師將李然然帶到了畫室。

畫室里面沒有人，也沒有舒晴。

美術(shù)老師說李然然學(xué)習(xí)成績很難考上好大學(xué)，美術(shù)有點(diǎn)天分，但需要有人指導(dǎo)。

李然然直說自己家里沒有錢。

美術(shù)老師說可以在晚自習(xí)單獨(dú)給她指導(dǎo)。

李然然大喜，覺得又抓住了救命稻草，發(fā)誓要和老師好好學(xué)。

開始的幾個晚上，美術(shù)老師很正常，只是有時候喜歡矯正李然然的坐姿，有時候是扶著腦袋，有時候用手提下巴。

李然然很反感，但為了學(xué)習(xí)美術(shù)，她忍耐住了，有時候，她也在想，是不是自己想多了。

美術(shù)老師也給自己找補(bǔ)，說不同坐姿，眼睛的高度不一樣，看到的模型也有不一樣，視覺有誤差。

按理說，這樣提醒一次兩次就好了，李然然也知道改正，努力保持一個角度和高度看模型。

可美術(shù)老師提李然然的下巴的時候，總喜歡摸一下脖子。

而且，動作幅度越來越大。

直到那一天，美術(shù)老師又矯正坐姿。

李然然下意識挺直身體。