陸沉的聲音沉穩(wěn)有力，講解過程條理清晰，每一個步驟都解釋得詳盡透徹，臺下的同學們都聽得聚精會神，不時有人露出恍然大悟的神情，還有的趕忙在本子上記錄著關鍵思路。

安若溪坐在座位上，眼睛也一直盯著黑板，看著陸沉在臺上自信又從容地講解，心中五味雜陳。她既為陸沉的出色表現(xiàn)感到由衷的驕傲，畢竟他的實力是大家有目共睹的，可又忍不住泛起一絲酸澀，那些圍繞在陸沉身邊的女生的畫面在腦海中一閃而過，讓她心里像是堵了一塊石頭。她暗自想：“他確實太優(yōu)秀了，站在那里就好像自帶光芒，可我......我不能再這樣被情緒左右了，我也要更加努力，至少要能和他并肩站在一起呀?！?

陸沉講解完后，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。王田老師滿意地點點頭，說道：“陸沉同學講得非常精彩，大家都要向他學習這種深入思考、靈活運用知識的能力啊。安若溪，你上來談談你對這道題的見解吧，我知道你也有自己獨特的思路?！?

安若溪愣了一下，隨后站起身來，有些緊張地走上講臺。她站在陸沉身邊，感受到他投來的鼓勵目光，心里稍微放松了些。她看著題目，整理了一下思緒，輕聲說道：“我和陸沉的思路不太一樣，我當時是從另一個角度去思考的。我覺得可以先從問題的所求反向推導，看看需要哪些條件來支撐，然后再去題目里尋找對應的線索......”安若溪的聲音雖然沒有陸沉那么洪亮，但也條理清晰，展現(xiàn)出了她細膩的思維方式。

講完后，王田老師贊許地拍了拍手，說道：“安若溪的想法也很不錯呀，這就是數(shù)學的魅力所在，同一道題往往可以有多種解法，大家要多交流、多學習，這樣才能共同進步嘛。”

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