第一學年結束事實證明，高德的擔心是多余的。

    似乎是忙于法術的學習，抽不出時間跟高德卷學分。

    又可能是在他學習天才的人設越發(fā)深入人心之后，尤蘭也知道在學分上玩不過高德，理智選擇放棄。

    總之，到了花焰月，尤蘭也沒有再給自己額外選修課程。

    這也代表，如果沒有其它情況的話，他第一學年的學分就止在了31分。

    徹底失去了和高德爭奪新生學分第一的可能。

    沒有了競爭壓力的高德，也松了口氣。

    ——學習不難，但是學費貴??！

    再卷下去，下一學年還沒到可就要先陷入財政危機了。

    剩下的幾門課程，也陸陸續(xù)續(xù)迎來了結課。

    先開始的是《法術應用與戰(zhàn)斗》課程的結課考核。

    既然叫應用與戰(zhàn)斗，自然考核內(nèi)容并非理論，而是實操考核，考驗學員對法術的應用能力與掌控能力。

    法隆導師針對法師學徒最常見的十個戲法，分別設置了十個不同的考核。

    比如法師之手的考核，就是使用法師之手進行一個煉金機器零件的拆裝。

    學員從中自己選擇兩個法術進行對應考核。

    然后法隆導師會根據(jù)學員在這兩個法術考核中的表現(xiàn)，給出最后的評分。

    高德選擇了法師之手與火焰箭作為自己的考核項。

    火焰箭的考核內(nèi)容，是要在規(guī)定時間內(nèi)擊中兩個快速移動的試法傀儡。

    顯然，對高德來說，這兩項考核內(nèi)容都是易如反掌。

    “完成了，導師。”仿佛開掛般實際真的是開掛地速通完兩項考核，高德出聲示意。

    “高德！”剛給高德布置完考核內(nèi)容與注意事項，轉頭去跟另一位學員交待事項的法隆導師，帶著不可置信地神情轉過頭來。

    他盯著幾乎是在一分鐘內(nèi)，就完成兩項考核內(nèi)容的高德，難以抑制心中情緒地對著高德大喊道：“為什么你這么快就完成了全部考核？”

    “你叫我這么做的，導師?！?

    “我的媽！”法隆導師說話聲音愈發(fā)響亮，應該不能叫說話了，是帶著狂喜的聲音吼出來才對：

    “這是本門課程考核新的記錄！”

    “如果他媽的不是學院明確規(guī)定，必修課必須按階段順序進行，我一定會讓你直接去參加本門課程第三階段的考核，直接從本門課程畢業(yè)！”

    “而現(xiàn)在，我只能給你滿分！”

    一時間，場上所有的學員都聽到了法隆導師說的話，將震驚的目光投向高德。

    高德學習天才的人設已經(jīng)深入人心，獲得滿分成績也不是頭一回了。

    所以，他再一次獲得滿分，按理來說他們應該也不足為奇。

    考核的是法術，不是學習。

    高德假裝沒有看到四周驚奇羨慕的目光，向法隆導師點頭致意，然后默默退場——當了一輩子的學霸，這一套他已經(jīng)很熟悉了。

    剩下的《法師基礎》第一階段課程、《靈地開墾和利用》、《極限環(huán)境生存技巧》，高德也全部以高分通過結課考核。

    由于一直都是跟著何西學習，以及自學，沒有任何參照物。

    所以高德只是知道自己學習內(nèi)容已經(jīng)超過第一階段，但對于具體考核還是有點沒底。

    故而，這段時間都在專注練習筆法的高德，還在考核之前特地抽出半天時間，又過了一遍之前的符文學資料。

    結果到了-->>考核時才發(fā)現(xiàn)，考核內(nèi)容竟然是要求學員從給出的十個零級基礎符文中，選擇出五個進行繪制。

    每個符文，有三次繪制機會。