張甯僅僅是去了趟洗手間的功夫，那決定著無數(shù)人暑假心情的最后一張成績單，就已經(jīng)如同最終判決書一般，被匆匆貼上的公告欄墻壁。公告欄前再次人頭攢動，形成一片焦灼而擁擠的小小海洋。成績單上那鮮紅分?jǐn)?shù)，如同跳躍的火焰，在人群中無聲地點燃了一片更加密集的低語、驚呼與嘆息。

她推開虛掩著的教室后門，目光掃過人群，驟然定格在彥宸身上。他就那樣孤零零地站在喧鬧人群的邊緣，卻又仿佛與周遭的一切格格不入。身體僵直，如同被一道無形的魔咒徹底禁錮，嘴巴微微張著，似乎想要說什么，卻發(fā)不出任何聲音。他的眼神空洞而茫然，直勾勾地盯著面前那張寫滿名字和數(shù)字的白紙，整個人像是瞬間被抽走了靈魂，變成了一尊沒有生氣的石化雕像。

張甯的心底“咯噔”一聲。那盤旋了一上午的、不祥的預(yù)感，終究還是以最殘酷的方式應(yīng)驗了。

她幾乎是下意識地擠進(jìn)人群，耳邊充斥著各種或喜或悲的議論聲，但她充耳不聞。她的目光飛速地、焦急地在那張剛剛貼出的語文成績單上搜索。

90分以上的區(qū)域——沒有彥宸的名字。80分到90分的區(qū)域——依然是一片令人心悸的空缺。

她的手指不自覺地緊緊攥成了拳頭，指節(jié)因為用力而泛出蒼白的顏色。她的視線艱難地繼續(xù)下滑，滑過了80分的那條分割線，如同滑向冰冷的深淵。終于，在70分檔的最頂端——那個刺眼無比的79分旁邊，她赫然看見了“彥宸”那兩個熟悉而此刻卻無比沉重的名字。

仿佛被一記無形的重錘狠狠砸中了胸口，瞬間的窒息感讓她微微搖晃。

只差1分！僅僅1分！那個她和他共同期盼、她甚至為此付出了巨大心力的90分平均分突破，就在這毫厘之間，如同脆弱的玻璃般，轟然崩塌！她的腦海“嗡嗡”作響，像是有無數(shù)只被驚擾的蜂群在耳邊瘋狂盤旋，眼前的數(shù)字也開始變得模糊。

79分？怎么可能？語文明明是彥宸的強項，他的作文向來是得分的殺手锏，怎么會……她猛地深吸了一口氣，強迫自己從震驚與混亂中冷靜下來，目光艱難地從成績單移開，轉(zhuǎn)向旁邊那如同失了魂的彥宸。

他的臉色蒼白得像一張被雨水浸透的紙，嘴角卻還勉強掛著一抹極其慘淡的、比哭還難看的笑容，那樣子，像是被命運之手狠狠捉弄了一番，開了一個無比殘酷而荒謬的玩笑。

張甯幾步走上前，抬起手，輕輕拍了拍他僵硬的肩膀。她的聲音壓得很低，帶著一絲不易察覺的顫抖，但語氣卻異常堅定：“收拾書包，跟我走?！?

彥宸的眼神終于動了動，瞳孔緩緩聚焦，像是剛剛從一片濃重的迷霧中掙扎回神。他看了看張甯，沒有說話，只是木然地點了點頭，機械地轉(zhuǎn)身走回教室，抓起桌上那個孤零零的書包，默默地跟在她身后，走出了這間此刻顯得格外壓抑的教室。

傍晚的夕陽正將它最后的、溫暖而柔和的光暈毫無保留地潑灑在校園的每一個角落。遠(yuǎn)處操場上傳來的籃球撞擊地面的聲音，似乎也漸漸變得遙遠(yuǎn)而模糊?？諝庵袕浡旰笄嗖菖c濕潤泥土混合的、特有的清香。

張甯沒有回頭，卻能感覺到他的腳步有些虛浮。她伸出手，下意識地拉住了他的手腕，步伐急促而堅定，穿過長長的、光影斑駁的走廊，最終來到了操場邊緣一棵枝繁葉茂的高大榕樹下。

濃密的樹蔭如同一把天然的巨傘，恰到好處地遮擋住了依然有些刺眼的傍晚陽光，投下一片清涼的陰影。她停下腳步，松開了他的手腕，轉(zhuǎn)過身，正面面對著失魂落魄的彥宸，努力讓自己的語氣聽起來盡可能的平和：“別慌，考卷可以查分。找到語文老師，問問怎么回事，說不定能找回一兩分?！?

彥宸緩緩抬起低垂的頭，目光卻依舊渙散地落在腳邊一顆不起眼的小石子上，聲音沙啞得如同被砂紙打磨過：“沒用的……學(xué)習(xí)委員剛剛跟我說，語文老師家里有急事，下午批改完試卷就匆匆回去了。成績……是老師托她幫忙貼出來的?！彼恼Z氣里充滿了一種令人心疼的無力感，像是一個溺水者，連最后一根稻草也抓不住了，徹底被抽干了所有的力氣。

張甯的眉頭不易察覺地微微一皺，心底剛剛?cè)计鸬哪且唤z微弱的希望，如同風(fēng)中的燭火，劇烈地?fù)u曳了幾下，終究還是黯淡了下去。

她沉默了片刻，身體微微后仰，背靠在粗糙而堅實的樹干上，雙臂環(huán)抱在胸前，目光仔細(xì)地掃過他那張寫滿失落與茫然的面容，像是在試圖從中挖掘出哪怕一絲殘存的斗志。她再次深吸了一口氣，將胸中的郁氣壓下，聲音放得更緩、更柔，如同山間清澈的溪水緩緩流淌：“彥宸，你先別想查分的事了。跟我好好說，這次語文考試，作文題目你選了哪一個？”她的聲音依舊保持著低沉，卻帶著一絲連她自己都未曾察覺的、極細(xì)微的顫抖。

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彥宸抬起頭，眼神依舊有些茫然，像是被她的問題強行從絕望的情緒中拉回了現(xiàn)實的岸邊：“作文……我選了那個關(guān)于《鐵杵磨針》的材料，題目要求寫一篇讀后感或者議論，我定的題目是……《鐵杵磨針的反思》?！?

當(dāng)“反思”那兩個字輕輕飄入耳中時，張甯感覺自己的心臟像是又被什么東西狠狠撞擊了一下，比看到79分時更加沉重。一股巨大的無力感如同突如其來的潮水，瞬間淹沒了她。她強行壓制住幾乎要脫口而出的質(zhì)問，努力讓自己的語氣聽起來依舊克制：“反思……那你具體是怎么寫的？把你的主要觀點，跟我說清楚?！彼恼Z氣雖然努力保持克制，卻像是在極力抓住最后一根即將沉沒的救命稻草。

彥宸抬起頭，茫然的眼神漸漸被一種復(fù)雜的情緒取代，那里面有困惑，有不解，更帶著點少年時期獨有的、不合時宜的固執(zhí)：“我…我寫了，《鐵杵磨針》這個故事，大家通常都只看到它講堅持不懈的重要性，但我認(rèn)為，它背后其實還隱藏著一種……一種教育模式的轉(zhuǎn)變或者說對比。傳統(tǒng)的、強制性的教育，過程枯燥、機械，讓人提不起一點興趣?？墒牵坏Q個方式，激發(fā)興趣，就能事半功倍。我就寫了這種…教育理念的沖擊可能帶來的不同效果，還舉了一些例子，比如…比如咱們學(xué)校的文學(xué)社，自由討論比背書管用。”