遼西府城。

府學(xué)講武堂。

數(shù)十名從軍中挑選的軍士正坐在課堂上，聽都指揮使秦川授課。

曹風(fēng)現(xiàn)在在遼西成立了府學(xué)，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才。

講武堂就隸屬于兵科所屬。

這一次曹風(fēng)專門從軍中挑選了一批二十歲出頭，又立有戰(zhàn)功的普通軍士，作為第一批學(xué)員。

曹風(fēng)等軍中大將，親自擔(dān)任兵學(xué)的授課講師，負(fù)責(zé)給他們授課。

今日在講武堂上的是討論課，由都指揮使秦川負(fù)責(zé)授課。

“諸位！”

“現(xiàn)在假設(shè)讓你們?nèi)スヒ蛔腥剀娛匦l(wèi)的城池，你手里只有五千人，你們當(dāng)如何進(jìn)攻？”

面對(duì)秦川的提問(wèn)，數(shù)十名學(xué)員當(dāng)即陷入了思索。

很快。

一名學(xué)員舉起了自已的手。

“你說(shuō)?！?

秦川目光投向了這名舉手的學(xué)員，示意他起立講自已的進(jìn)攻思路。

這學(xué)員站起身后。

他當(dāng)即道：“我們有五千人，守城的有三千人?！?

“先前教官講過(guò)，攻城的話，五倍圍之，十倍攻之?！?

“我們兵力不足，若是攻城，怕是不會(huì)成功?！?

“萬(wàn)一攻城損失過(guò)大，反而會(huì)有被對(duì)方反擊，導(dǎo)致兵敗的風(fēng)險(xiǎn)?！?

“因此我們要攻城，要么引他們出來(lái)野戰(zhàn)，要么采取偷襲的辦法?！?

這名學(xué)員的話音落下后，有不少學(xué)員跟著喝彩。

“說(shuō)得好！”

“我也是這么想的！”

“我們?nèi)羰翘锰谜M(jìn)攻，肯定是打不下來(lái)，只能引他們出來(lái)，或者偷襲才行?！?

這學(xué)員聽到其他學(xué)員的夸贊后，臉上露出了一些小得意。

以前當(dāng)大頭兵的時(shí)候，他們壓根不需要去想這些事兒。

如今進(jìn)入了遼西府學(xué)，成為講武堂的一名學(xué)員。

這意味著他們以后將會(huì)成為一名將領(lǐng)。

這就讓他們不得不開動(dòng)腦子，去學(xué)習(xí)領(lǐng)兵打仗之道。

“說(shuō)得不錯(cuò)?！?

“五千兵馬攻打三千兵馬守衛(wèi)的城池，正面強(qiáng)攻的確是不容易。”

“這無(wú)論是引出城來(lái)野戰(zhàn)，亦或者偷襲，都是不錯(cuò)的法子。”

秦川示意那學(xué)員坐下后，先夸贊了一番這學(xué)員。

秦川罷，忽而語(yǔ)氣一轉(zhuǎn)。

“可是我們打仗，不僅僅要看兵力的人數(shù)。”

“這戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，是有許多方面決定的，這其中就包括操練的好壞，軍紀(jì)、錢糧供應(yīng)、甲胄兵刃，天氣等等?！?

“我方才說(shuō)敵人有三千，咱們要打仗，就要有刨根問(wèn)底的習(xí)慣?！?

“你們連這三千人的情況一無(wú)所知，就急匆匆地制定了破敵之策，你們不覺得太草率了嗎？”

秦川看了一眼方才主動(dòng)站起來(lái)的那學(xué)員。

他繼續(xù)道：“萬(wàn)一守軍是三千精騎兵呢？”

“你若是引他們出來(lái)野戰(zhàn)，我們縱使有五千步軍，恐怕也不是對(duì)手。”

“萬(wàn)一這三千守軍是臨時(shí)召集的民壯呢，那我們正面攻城，亦是大有可為?！?

“所以我們打仗！”

“首先要搞清楚敵情，這敵情就包括敵人的數(shù)目，裝備，來(lái)源、士氣、是騎兵還是步兵，以前的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾蔚鹊取！?

“唯有徹底洞悉敵情，方能對(duì)癥下藥，有望取勝?！?

“若是敵人的底細(xì)都沒(méi)搞清楚，想當(dāng)然地制定破敵之策，那我們是要栽跟頭，吃敗仗的?！?

此一出，方才還洋洋得意的那學(xué)員，頓時(shí)面露尷尬色。

方才他還覺得自已的想法很好。

可現(xiàn)在看來(lái)，簡(jiǎn)直是漏洞百出。

秦川講解了一番后，繼續(xù)開口。

“那么假設(shè)現(xiàn)在守軍是三千裝備精良的精銳步軍，城內(nèi)糧草充足，我們當(dāng)如何擊敗他們，占領(lǐng)城池呢？”