“非常棒，曉萱！”

陸沉忍不住夸獎道，“這就是函數(shù)與幾何綜合題的解題精髓，通過找到兩者之間的聯(lián)系，建立多個方程，然后求解方程組得出答案?！?

安若溪看著寧曉萱和陸沉，心中既羨慕又充滿了斗志。

她暗暗下定決心，一定要更加努力地學(xué)習(xí)，跟上他們的步伐。于是，她主動提出：“陸沉，你再給我們出一道類似的題目吧，我想自己試試?！?

陸沉點頭同意，在本子上又寫下了一道題目。

這次，安若溪和寧曉萱都認真地思考起來，她們按照剛才學(xué)到的方法，一步一步地分析題目，嘗試著建立方程求解。

在這個過程中，陸沉在一旁耐心地觀察著，不時給予她們一些提示和指導(dǎo)。

當(dāng)安若溪終于成功地解出題目時，她的臉上洋溢著喜悅和自豪的笑容：“我做出來了！原來只要掌握了方法，這類題目也沒有那么難嘛?！?

寧曉萱也笑著說：“是啊，通過這樣的學(xué)習(xí)和討論，我們對奧數(shù)的理解又加深了一層。陸沉，以后我們要多進行這樣的學(xué)習(xí)活動?！?

陸沉看著她們，心中充滿了欣慰：“好，只要我們一起努力，不斷探索，我相信我們在帝都奧數(shù)比賽中一定能夠取得好成績?！?

在接下來的課余時間里，他們?nèi)顺３Ｔ谛@的各個角落，或是圖書館的靜謐角落，或是空曠的教室中，一起沉浸在奧數(shù)的世界里。

陸沉就像一位耐心的導(dǎo)師，用他扎實的知識和獨特的教學(xué)方法，引領(lǐng)著安若溪和寧曉萱在奧數(shù)的海洋中遨游；而安若溪和寧曉萱則像勤奮的學(xué)子，積極吸收著知識的養(yǎng)分，不斷成長進步。

他們的友誼也在這一次次的學(xué)習(xí)交流中愈發(fā)深厚，成為了彼此在奧數(shù)道路上最堅實的依靠。

.b